تحميل
حل الوحدة الثالثة مادة مهارات البحث
الوحدة الثالثة
مهارة تنظيم أوعية المعلومات
الدرس
تنظيم مصادر المعلومات
الأهداف
من المتوقع بعد نهاية الدرس أن يكون المتعلم قادرا على أن
يتعرف على مفهوم التصنيف،
– پستفتح ألفية النعيف . بعد د قواله النتف – پستتقادم النعيق في حياته اليومية
التعليم كلمة جامعة تشير إلى التنسيق والترتيب لوضع الأشياء في أماكن محددة حتى يسهل الوصول
إليها عند الحاجة، وإذا كنا نحتاج إلى التنظيم في مختلف شؤون الحياة فإن حاجتنا إليه في المكتبات ومراکز المعلومات أكبر. ولكي تؤدي المكتبات حلماتها على أكمل وجه لا بد من إتخاذ إجراءات فنية معينة لتركي مصادرها حتى تتيح سرعة الوصول إلى مصادر المعلومات واسترجاعها بيسر وسهولة، ومن هذه الإجراءات
حل الوحدة الثالثة مادة مهارات البحث المسار الإختياري
الفنية التصنيف والفهرسة
أولا التقنية
مفهوم التصنيف
لقد صنف الإنسان منذ القدم ولا يزال يشنق الأشياء الملموسة التي تتكون منها بيئته . ولا تبالغ إذا قلنا أن التصنيف سنية أساسية في حياة الإنسان هو يستخدم التصنيف في أقلب شؤون حياته فبائع الحضار يعلف بشعبه، وتاجر الأقمشة بعنق اقمشته، فلو دخلت محلا لبيع المواد الغذائية أو جاءت فيه نفيقا
واضحا، فالمعاليات في مكان والمحليات في مكان وأدوات النظافة في مكان . وهكذا إن هذا المبدأ في التصنيف ينشیق على المكتبات ومراكز المعلومات، فهي تصنع مصادرها على أساس التشابه الموضوعي بيلها لأن موضوع المصدر هو الصقة الأكثر أهمية حيث إن هدف نشتیق مصادر المعلومات هو وضع المصادر المتشابهة في الموضوع بجانب بعضها بعضا ليسهل على المتفيد أن يجد في مكان واحد
مجموعة الصادر التي تقع في حال أهباد در
هل يمكن أن تكفي المكتبة الترتيب مصادر المعلومات لديها وفي التصنيف الموضوعي فقط، أم أن هناك ترتیب آجر تعتمد عليه الترتیب تلك المصادر
تنظيم المواد حسب الطبيعة المادية
الشلپه هو عزل بعض المواد عين التعليم العام للمكنة . والتي تشترك في خاصية معينة، حيث تری
المكتبة أنه من الأهمية وضعها في مكان خاص
من الله ان التي يمكن عزلها
الومناهل الم رامه
بشكل دور عليها
نوعی نگاها
فوائد التمن
التصیف فوائد عديد اهمها ما یانی
و تو محتويات الكتة
– يساعد في الحصول على المصدر والمعلومة المطلوبة بسهولة .
يوفر الجهد والوقت
– وضح مواطن القوة والضعف في مجموعات المكتبة
حل الوحدة الثالثة مادة مهارات البحث المسار الإختياري
نشاط 1
الوحدة الثالثة، مهارة تنظيم أوعية المعلومات
ومن ثم خلال ما درست عرفت ان التصنيف ليس خاصا بالكات فقط ، بل لكل نواحي الحياة والتي تستدعي ضرورة استخدام مهارة النتيف بها، اعرض بعض الشواهد او الأفلة روح من ح…
تصنيف ديوي العشري
الدرس
ثم من المتوقع بعد نهاية الدرس أن يكون المتعلم قادرا على أن
التعرف على تصنيف ديوي العشري
۲- بعدد الأصول البوليسية لنتيف ديوي العشري .
۴- يفر المنفرد برقم العلب
4- يميز بين ارقام العالي في مركز مصادر التعلم
أنظمة التصنيف
نضيف ديوي العشري
ومن ثم هو الأكثر شيوعا في المكتبات وقد وضعه ملفل ديوي عام 1 5 م، ويعد من أشهر نظم التصيف واكثرها استخدامها في المكتبات وقد اشتهر هذا التعتيق دون غيره من الأنظمة لبطيل
في معظم
ثم المكتبات العربية والإسلامية متزا هاد الشي من أهمها ما پاتیت
و شامل للمعرفة البشرية
حل الوحدة الثالثة مادة مهارات البحث
۲ مرن وقابل للثومع.
٣- يستعمل الرقم کرم عالي سهل الفهم والاستعمال ،
وللمزيد من حلول الكتب : اول متوسط الفصل الدراسي الثاني ف2
ثاني متوسط الفصل الدراسي الثاني ف2
ثالث متوسط الفصل الدراسي الثاني ف2