أرشيف الوسم: الكفاية الإملائية

حل الوحدة 2 قضايا إملائية مادة الكفايات اللغوية3 المسار المشترك


   


حل الوحدة 2 قضايا إملائية مادة الكفايات اللغوية3 المسار المشترك

حل الوحدة 2 قضايا إملائية مادة الكفايات اللغوية3 المسار المشترك

اقرأ النص الآتي، ثم ضع علامات الترقيم في أماكنها المناسبة، وأصلح الأخطاء الواردة في الكلمات المهموزة:

مصادر التلوث كثيرة دخلت على الإنسان من مختلف أقطار حياته حتى ليكاد يعجز عن درئ أخطارها

التي تغلغلت في كل مجال مع تيار المدينة الدافق بخيره وشره فالأقذار والقمامات تلقي بها

يد الإنسان على الأرض هنا وهناك والصانع تجمع نفاياتها حولها أو على مقربة منها تطرح ما

تخلف من أحماض وكيماويات و زيوت في مياه الأنهار والبحار فتكدرها وتذهب بصفوها

والمبيدات الحشرية تلوث الزرع والثمار وتجعلها سموما ضارة كثيرا ما تقضي إلى جانب

الحشرات على الطير والسمك والحيوان وتخلف أمراضا كثيرة تمتد إلى لحوم الماشية

وأكبادها وألبانها الإشعاع الذي ينبعث من التجارب الذرية والنووية والنظائر المشعة يعد

خطيرا على الصحة والحياة وقد يمتد هذا الأثر سنين طوالا وليس أدل على ذلك مما

خلفته القنبلتان الذريتان اللتان ألقيتا على هيروشيما ونجازاكي في الحرب العالمية الثانية

هكذا إمتدت يد التلوث الرهيبة إلى حياة الإنسان فتركت آثارها عليها كابة وخطرا

طعام ملوث يحمل السم إلى الجسم وماء يغص به شاربه ولا يستسيغه وهواء

مشبع بالجراثيم مفعم بالروائح الكريهة وضجيج هادر في المصانع والآلات تفتقد الأذن في

صخبه الهدوء فيعوزها ولا تجده وان لم تواجه هذه المشكلة بما هي جديرة به في الفكر

والعمل ومن الإعلام والتخطيط والتجريب ومن معاونة الدول المتقدمة للدول النامية فستزداد

أخطارها ويزداد العجز عن وضع الحلول الحاسمة لها.

مصادر التلوث كثيرة، دخلت على الإنسان من مختلف أقطار حياته، حتى يكاد

يعجز عن دزء أخطارها التي تغلغلت في كل مجال مع تيار المديرية الافق بخيره وشره،

فالأقذار والقمامات تلقي بها ي الإنسان على الأرض هنا وهناك.

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6203

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة 2 تنظيم المكتوب مادة الكفايات اللغوية1 المسار المشترك


   


حل الوحدة 2 تنظيم المكتوب مادة الكفايات اللغوية1 المسار المشترك

حل الوحدة 2 تنظيم المكتوب مادة الكفايات اللغوية1 المسار المشترك

 

رتب العناوين الآتية في كتاب تؤلفه في الإملاء:

صعوبات الإملاء العربي وأسبابها – نشأة الكتابة العربية وتطورها – مقدمة – خاتمة

– فهرس المحتويات – كتابة المصحف الشريف – أساليب تدريس الإملاء –

 موضوعات الإملاء: (الحذف / الهمزة / علامات الترقيم / الألف المتطرفة / الزيادة / الوصل والفصل ). |

1- فهرس المحتويات ۲- مقدمة ۳ – صعوبات الإملاء 4 – أساليب تدريس الإملاء

ه – موضوعات الإملاء 6 – الإملاء

 

الطرق المثلى للاستذکار:

وقد ثبت أن طريقة الاستذكار الموزع على فترات أفضل من طريقة الاستذكار المتواصل لساعات طويلة.

الطريقة الكلية والطريقة الجزئية، تقوم الطريقة الكلية على أساس قراءة المادة من

أولها إلى آخرها مرة واحدة الجزئية فتقوم على أساس تجزئة المادة إلى وحدات منفصلة تدرس كل منها

على حدة رغم ترابطها.

أي الطريقتين أنسب؟ الرأي الأفضل هو أن تكون النفسك طريقة مرنة،

تجمع بين محاسن الطريقتين، كأن تبدأ بدراسة الكل واستيعاب معناه الإجمالي،

ثم تركز اهتمامك بعد ذلك على الأجزاء الصعبة، تحلها جزءا جزءا،

وتدمج كل جزء مع الإطار الكلي. تسمى هذه الطريقة الطريقة الجزئية التراجعية».

 

ثانيا: ضع العلامات الآتية (؟ / :/،/ ./ !) في أماكنها المناسبة من الفراغات:

دخل رجل على الخليفة العباسي الواثق فقام الخليفة بإكرامه وإعلاء شأنه فقيل له من هذا

يا أمير المؤمنين قال هذا أول من فتق لساني بذكر الله وأدناني من رحمته فما أجمل أن يعترف المرء –

وإن أصبح عظيما – بفضل غيره عليه.

دخل رجل على الخليفة العباسي الواثق فقام الخليفة بإكرامه وإعلاء شأنه،

فقيل له من هذا يا أمير المؤمنين؟ قال: هذا أول من فتق لساني بذكر الله وأدناه من

رحمته فما أجمل أن يتعرف المرء- وإن أصبح عظيما. بفضل غيره عليه؟.

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6181

شارك الحل مع اصدقائك