أرشيف الوسم: المسار المشترك

حل الوحدة الثامنة الدائرة مادة الرياضيات المسار المشترك الفصل الثاني


   


حل الوحدة الثامنة الدائرة مادة الرياضيات المسار المشترك الفصل الثاني

حل الوحدة الثامنة الدائرة مادة الرياضيات

مقتطفات من حل الكتاب

لفظيا، فسر لماذا تكون الدوائر الثلاث متشابهة هندسيا

لأن لها الشكل الدائري نفسه، إلا أنها تختلف في المقاس.

لفظيا، ضع تخمينا حول النسبة بين محيطي الدائرتين، عندما تكون النسبة بين نصفي قطر بهما تساوي 2.

 النسبة بين محيطي الدائرتين هو 2 أيضا

تحليليا، معامل التشابه من 4 إلى 26 يساوي 4. اكتب معادلة تربط محيط C

2A ) بمحيط C

B ) النسبة بين محيطي الدائرتين تساوي نفس نسبة التمدد

تبرير:

هل المسافة بين مركز الدائرة وأي نقطة داخلها أقل من نصف قطرها دائما أو أحيانا أو لا تكون كذلك أبدا؟ فسر إجابتك.

دائما المسافة بين مركز الدائرة وأي نقطة داخلها أصغر من نصف القطر الآن نصف القطر أكبر مسافة من مركز الدائرة لأي نقطة على مستوى الدائرة

 ما قياس القوس المقابل الفئة التسوق في كل من المجمعات التجارية والمحلات المتخصصة؟

  •  قياس قوس المجمعات التجارية 
  • قياس قوس المحلات المتخصصة

صفت نوع القوس المقابل فئة المجمعات التجارية وفئة الأسواق الشعبية .

  •  القوس المقابل للمجمعات التجارية قوس أكير 
  • القوس المقابل للأسواق الشعبية هو قوس أصغر

 هل توجد أقواس متطابقة في هذا الشكل؟ وضح إجابتك. نعم، القوسين المقابلين للفنتين عبر الانترنت وغير هذه الأماكن لهما القياس نفسه؛ لأن كل من هاتين الفئتين لهما نفس النسبة المئوية % و نفسها في الدائرة

  1. b) حسيا، قص ثلاث قطع من الورق الشفاف أكبر من كل من الدوائر الثلاث، ثم ثبت ورقة شفافة من منتصفها مستعملا دبوا عند مرکز کل دائرة، ارسم القوس المقابل لأحد الوترين في كل دائرة على الورقة الشفافة، ثم قم بتدوير قطعة الورق الشفاف حول الدبوس المقارنة طول القوس الذي رسمته طول القوس المقابل الوتر الآخر.

متروك للطالب

 لفظيا، ضع تخمينا حول العلاقة بين الأقواس التي تقابل أوتارا متطابقة في الدائرة

 عندما يكون الوتران في الدائرة متطابقين فإن القوسين المحدودین بهاتين الوترين يكونان متطابقين

تبرير، 

حدد ما إذا كانت كل من العبارات الآتية صحيحة دائما أو أحيانا أو ليست صحيحة أبدا. برر إجابتك. 

48) قياس القوس الأصغر أقل من ° 180 .

 صحيحة دائما؛ لأن تعريف القوس الأصغر هو القوس الذي قياسه أقل من 180 

49) إذا كانت الزاوية المركزية منفرجة، فإن القوس المقابل لها قوس أكبر.

 غير صحيحة أبدا؛ لأن الزاوية المنفرجة تحدد قوسا قياسه بین °90 ،°180

 50) يعتمد مجموع قياسي قوسين متجاورين في دائرة، على قياس نصف قطر تلك الدائرة

غير صحيحة أبدا؛ لأنه يعتمد مجموع قوسين متجاورين على قياس كل منهما

 51) مسألة مفتوحة، ارسم دائرة وعين عليها ثلاث نقاط، قدر قياس الأقواس الثلاثة الناتجة

وغير المتداخلة، ثم استعمل المنقلة لإيجاد قياس كل منها، واكتب على كل قوس قياسه .

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6406

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة الأولي مبادئ علم البيئة مادة علم البيئة المسار المشترك ف2


   


حل الوحدة الأولي مبادئ علم البيئة مادة علم البيئة المسار المشترك ف2

حل الوحدة الأولي مبادئ علم البيئة مادة علم البيئة

مقتطفات من حل الكتاب

علم البيئة :

خلق الله سبحانه وتعالى أعدادا لا تحصى من المخلوقات الحية تعيش في بيئات متنوعة،

سواء على اليابسة أو في الماء. ولكي تستمر هذه المخلوقات في الحياة فإن بعضها يعتمد على بعض من جهة،

وعلى مكونات البيئة من جهة أخرى يمكن للعلماء دراسة التفاعلات بين نوع من المخلوقات الحية وبين بيئته،

وبينها وبين الأنواع الأخرى من المخلوقات الحية، بملاحظة هذه المخلوقات في بنائها الطبيعية

ويعتمد كل مخلوق حي في استمرار حياته – بغض النظر عن مكان عيشه – على عوامل غير حية موجودة في بيئته، وعلى مخلوقات أخرى تعيش في البيئة نفسها.

فالنباتات مثلا توفر مأوى لمخلوقات حية أخرى، ومصدرا لغذائها. والمخلوقات الحية التي تتغذى على النباتات تعد غذاء المخلوقات حية أخرى.

وتحدث العلاقات المتبادلة بين المخلوقات الحية من جهة، وتفاعلها مع البيئات التي تعيش فيها من جهة أخرى في جميع البيئات، سواء أكانت البيئة صحراء مقفرة،

أم غابة مطير استوائية، أم سهولا مغطاة بالحشائش، تعلم البيئة فرع متخصص من العلوم يدرس العلاقات المتبادلة بين المخلوقات الحية وتفاعلاتها مع بيئاتها.

التوزيع العام للنباتات الخضراء في المملكة العربية السعودية متوسط الكثافة من الكلوروفيل ممثلة باللون الأصفر على الخريطة

 يشمل الغلاف الحيوي كذلك عدة مناطق، منها: المناطق القطبية المتجمدة والصحارى والمحيطات والغابات المطيرة.

وتحتوي هذه المناطق المتنوعة على مخلوقات حية قادرة على العيش في الظروف الفريدة التي توجد في هذه البيئات. ويدرس علماء البيئة هذه المخلوقات والعوامل الموجودة في بينائها،

وتقسم هذه العوامل إلى مجموعتين، هما: العوامل الحيوية، والعوامل اللاحيوية.

اشرح لماذا تمثل الأشتات علاقة تبادل المنفعة؟ 

توفر الأشجار أو الصخور مطلا للأشنات فقط في تساعدها في الحصول على الكثير من ضوء الشمس

ويوفر الطحلب الغذاء الفطريات فحين تزيد الفطريات الطحالب الماء والأملاح المعدنية والموطن.

إن ارتباط أحد المخلوقين بالأخر ارتباطا وثيقا يقدم لهم حاجتين أساسيتين، المأوى والغذاء.

قارن بين العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية 

العوامل الحيوية ، الكائنات الحية الأخرى في بيئة المخلوق الحي نبات أو حيوان

 العوامل اللاحيوية ، المكونات الغير حية في بيئة الكائن الحي نبات أو حيوان.

صف مستويات التنظيم لمخلوق حي يعيش في المنطقة الحيوية التي تعيش فيها 

مخلوق حي ، جماعة حيوية ، مجتمع حيوي ، النظام البيئي ، منطقة حيوية ، غلاف حيوي

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6412

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة الثانية المجتمعات والمناطق الحيوية مادة علم البيئة المسار المشترك ف2


   


حل الوحدة الثانية المجتمعات والمناطق الحيوية مادة علم البيئة المسار المشترك ف2

حل الوحدة الثانية المجتمعات والمناطق الحيوية مادة علم البيئة

مقتطفات من حل الكتاب

استنتج العوامل اللاحيوية الأخرى التي قد تحدد بقاء سمك السلمون المرقط. 

درجة ملوحة الماء تؤثر على سمك السلمون المرقط حيث يعيش في الأنهار فإذا زادت تركيز الأملاح بالماء قد تموت .

التفكير الناقد 1 استنتج إلام تشير القيمة السالبة التغير في الكتلة الحيوية للمجموع الخضري؟ 

تشير إلى نمو الجذور تحت الأرض.

عمم أي المجتمعات الحيوية أكثر تأثرا إيجابيا، عند إضافة الافقاريات التربة وأيها أكثر تأثيرا سلبيا؟

  1.  تأثر إيجابية : المتأخر،
  2.  تأثر سلبية : جميع النباتات .

حدد كيف تكون درجة الحرارة عاملا محددا لنمو الدببة القطبية؟ 

تعيش الدببة القطبية في أماكن شديدة البرودة لذا فهي تتحمل درجات الحرارة المنخفضة وتنمو فيها .

توقع كيف تؤثر كل من العوامل اللاحيوية والحيوية غير المناسبة في الأنواع

 تؤثر سلبا على نمو وتكاثر الجماعات الحية ولكن قد تحد العوامل المحددة نمو جماعة حية وتسبب زيادة نمو جماعة حية أخرى .

التحليل

اعمل نموذجا ارسم مخططا يمثل أحزمة المناخ العرضية باستخدام ) النتائج التي حصلت عليها.

 متروك للطالب

السبب والنتيجة لماذا تتغير قراءات درجة الحرارة عندما تنتقل سی شمال خط الاستواء أو جنوبه؟

لأن الضوء يسقط بزاوية صغيرة على شمال وجنوب خط الاستواء فيسخن سطح الكرة بدرجات مختلفة ، مما يؤثر في درجات الحرارة.

صف كيف يؤثر مدى التحمل في توزيع الأنواع

 تواجد كل نوع في مدى التحمل المناسب له، فتكثر أنواع في مناطق معينة وتندر في أخرى .

صنف مرحلة التعاقب لحقل نمت فيه الشجيرات بعد سنوات من إهماله.

لتتوقع الاتجاه العام لنمو سمك السلمون المرقط في جدول ماء درجة حرارته C°22.

المنطقة المثلى للنمو أعداد كبيرة من سمك السلمون المرقط حيث درجة الحرارة الأفضل للنمو والتكاثر .

تنخفض درجة الحرارة ويتغير المناخ بزيادة ارتفاع الجبل أو زيادة دوائر العرض. صف العلاقة بين الارتفاع ودائرة العرض 

علاقة طردية تؤدي إلى تنوع المناطق الحيوية.

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6416

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة الثالثة الجماعات الحيوية مادة علم البيئة المسار المشترك ف2


   


حل الوحدة الثالثة الجماعات الحيوية مادة علم البيئة المسار المشترك ف2

حل الوحدة الثالثة الجماعات الحيوية مادة علم البيئة

مقتطفات من حل الكتاب

. استنتج هل يمكن أن تتكون الجماعة من فرد واحد؟ وضح إجابتك.

  1. حلل تعريفك للمصطلحات السابقة، وحدد ما إذا كان هناك علاقة بين هذه المصطلحات، وضح 

لا، الجماعة الحيوية هي مجموعة من نفس النوع تعيش في نفس الموقع الجغرافي.

كثافة الجماعة : أعداد الأفراد في وحدة المساحة القدرة الاستيعابية محددة بتوفر العوامل المحددة ، مثل : يتوفر الأكسجين ، الماء ، الطاقة ، المواد الغذائية .

فعندما تنمو الجماعة في بيئة تتوفر فيها الموارد ، يزيد عدد الولادات على عدد الوفيات لتصل سريعا القدرة الاستيعابية في النظام البيئي .

الهجرة الداخلية والخارجية تؤثر على معدلات نمو الجماعة.

ماذا قرأت صف سپين يمكن أن يمنعا أنواعا من المخلوقات الحية من توسيع نطاق جماعتها 

  • – عدم القدرة على التكيف مع العوامل الحيوية في منطقة التوسع الجديدة.
  • – العوامل الحيوية منها المفترسات والمخلوقات المنافسة والمتطفلات تهديدا لهذه الأفراد .

استنتج لماذا لا يستمر نمو جماعة الفئران أو الجماعات الأخرى أتيا باستمرار؟

 الوجود عوامل محددة في بيئتها تحد من نموها ، كلما زاد نموها وتكاثرها قلت الموارد المتوفرة للتغذية

  1. قارن استعمل الرسم للمقارنة بين البيانات في السنوات الثلاثة

عام ۱۹۹٤ تناقص عدد العصافير المنزلية ، أما عامي ۱۹۰ و۱۹۹۱ ثبات واستقرار أعداد العصافير المنزلية . 

  1. کون فرضية تبين سبب ثبات و استقرار أعداد العصافير المنزلية في العامين 1995 و 1996؟

 تعمل الطفيليات كعامل محدد فتؤدي إلى ثبات واستقرار أعداد العصافير المنزلية

حتی بعد وصول نسبة الإصابة 20 ،

 استنتج هل يؤثر الطفيل Mycoplasma gallisepticumns في تحديد حجم جماعات العصافير المنزلية؟ وضح ذلك.

نعم ، لعد عامل محدد معتمد على الكثافة فتؤثر في حجم العصافير على حسب كثافتها.

 قارن بين كل من مكان توزيع الجماعة، وكثافتها، ومعدل نموها. 

  • ا- مكان توزيع الجماعة : لمظ انتشار الجماعة في منطقة محددة ، توزيع عشوائي، تكتلي ، منتظم.
  • – كثافة الجماعة : أعداد الأفراد في وحدة المساحة، معدل النمو : مقدار سرعة نمو الجماعة التي يدرسها علماء البيئة.

 لخص مفهومي القدرة الاستيعابية والعوامل المحددة.

 – القدرة الاستيعابية محددة يتوفر العوامل المحددة ، مثل : بتوفر الأكسجين ، الماء ، الطاقة ، المواد الغذائية .

فعندما تنمو الجماعة في بيئة تتوفر فيها الموارد ، يزيد عدد الوالدات على عدد الوفيات لتصل سريعا للقدرة الاستيعابية في النظام البيت ، وعند هذه النقطة تقل الموارد المحددة وتزيد أعداد الوفيات على عدد المواليد.

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6420

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة الرابعة التنوع الحيوي كتاب علم البيئة المسار المشترك ف2


   


حل الوحدة الرابعة التنوع الحيوي كتاب علم البيئة المسار المشترك ف2

حل الوحدة الرابعة التنوع الحيوي كتاب علم البيئة

مقتطفات من حل الكتاب

ماذا قرأت؟ قارن بين التنوع الوراثي وتنوع الأنواع 

يشير التنوع الوراثي إلى التنوع في الجينات للنوع الواحد ويشير تنوع الأنواع إلى عدد الأنواع في منطقة معينة

الشكل 3-4 تبين هذه الخريطة توزيع أنواع مختلفة من المخلوقات الحية في المملكة حدد أي المواقع تحوي أكبر عدد من الزواحف. 

على طول الخط الغربي من المملكة، حيث يكثر وجود الضفادع والعلاجيم والضب والسحالي وأنواع من الثعابين. في حين تكون المناطق الجنوبية الشرقية الأقل تنوعا في الزواحف

ماذا قرأت؟ فسر لماذا بعد حفظ التنوع مها لتزويد الإنسان بالغذاء ؟ 

لا يعتمد الإنسان على الكثير من الأنواع في غذائه، إلا أن هذه الأنواع تعتمد على أنواع أخر في تغذيها. وفي المقابل تعتمد الأنواع الأخر أيضا على أنواع غيرها وهكذا. ونتيجة لذلك يكون الحفاظ على التنوع الحيوي مهما الغذاء الإنسان

لخص لماذا يعد حفظ التنوع الحيوي مها للمجال الطبي؟

 أنتجت الأدوية التي تستخدم في علاج الكثير من الأمراض ومنها سرطان المبيض وسرطان الدم لد الأطفال من مستخلصات نباتات نادرة في المناطق ذات التنوع الحيوي الكبير

, قوم ما أهم جزء من المعلومات التي يحتاج إليها عامة الناس لمعرفة هذه الأخطار؟

تتنوع الإجابات بناء على نوع الخطر ومد تهديده. ، 

استنتج غيل الك نفذت حملة لإيقاف هذه الأخطار التي درستها. والآن بعد مرور 100 عام كيف سيبدو النظام البيتي؟ ما التغيرات التي حدثت ؟ وما الأنواع الموجودة الآن؟ 

يجب أن تشير الإجابة إلى أن العامل الحيوي أو اللاحيوي الذي تعرض للخطر سيعاد استصلاحه

فسر لماذا بعد التنوع الحيوي مهما للغلاف الحيوي؟

 يحافظ التنوع الحيوي على غلاف حيوي صحي ويزود الإنسان بالموارد المباشرة وغير المباشرة .

لخص أنواع التنوع الحيوي الثلاثة

  •  التنوع الوراثي: تنوع في المحتو الجيني للأنواع، تنوع الأنواع: أنواع مختلفة في المجتمع الحيوي ، 
  • تنوع النظام البيني: تنوع الأنظمة البيئية في الغلاف الحيوي

 

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6426

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة الخامسة سلوك الحيوان مادة علم البيئة المسار المشترك ف2


   


حل الوحدة الخامسة سلوك الحيوان مادة علم البيئة المسار المشترك ف2

حل الوحدة الخامسة سلوك الحيوان مادة علم البيئة

مقتطفات من حل الكتاب

استنتج بعض السلوكات التي تتوقع أنها سلوكات تنافسية. ما الموارد التي قد تتنافس عليها الحيوانات؟ وكيف يستفيد الحيوان من السلوكات التنافسية؟

  •  1 يجب أن تشمل إجابات الطلاب أفكارا منها الحاجة إلى دراسة كل من الذكور والإناث، وكل من الطيور الصغيرة و المكتملة النمو. ويجب أن يتم دراسة الطيور تحت ظروف مختلفة حتى تظهر سلوكيات مختلفة لنشاطات متنوعة فعلى سبيل المثال يختلف سلوك تحديد المنطقة عن سلوك التزاوج.
  1. يجب أن تتنافس الطيور والحيوانات التي تعيش في مجموعات لإيجاد شريك التزاوج، ومكان بناء العش والغذاء، والماء أما الحيوانات القادرة على التنافس بنجاح فسيكون احتمال بقائها وتكاثرها أكبر

التحليل 1. فر هل اعتادت الدودة على المثير ؟ كيف عرفت ذلك؟

 تتنوع الإجابات لأن الديدان قد تتباين في الاستجابة؛ وعلى كل حال يجب أن يلاحظ الطلاب أن ردة فعل الانسحاب عند الديدان ستقل

  1. التفكير الناقد لماذا يعد رد الفعل المنعكس سلوكا غريزيا ؟ وكيف يساعد هذا السلوك الدودة على البقاء في بيئتها الطبيعية؟

 لما أظهرت الديدان ردة فعل الانسحاب نفسها عند لمسها، فمن المحتمل أن يكون هذا سلوكا غريزيا لد ديدان الأرض. وفي البيئة الطبيعية قد يلمس الدودة مفترس كطائر مثلا، فيساعدها هذا السلوك على الهرب

وضح كيف يمكن أن ينشأ السلوك؟

 بما أن السلوك يمكن أن يكون وراثيا فالأفراد الذين لديهم سلوك مفيد يعيشون ليتكاثروا وينقلوا جيناتهم للأجيال المقبلة

  1. وضح الفرق بين المثير الداخلي والمثير الخارجي، وأعط مثالا على كل منها.

يتكون المثير الداخلي داخل الجسم، مثل : ألم المعدة الذي ينشأ عن الشعور بالجوع أما المثير الخارجي فيكون خارج الجسم كأن يسألك شخص: ما اسمك؟

. قارن بين السلوك الغريزي والسلوك المكتسب.

كلا السلوكين يظهران في الحيوانات وتعتمد السلوكات الغريزية على الوراثة ولا تتأثر بالبيئة في حين تتأثر السلوكات المكتسبة بالبينة . 

وضح خاصة تبين نوعين من أنواع السلوك المكتسب. اي نوعين:

 يحدث السلوك المطبوع عندما يتأقلم حيوان مع منبه ما ولا يعود يستجيب له. يحدث التعلم

الإجرائي الشرطي عندما يكون الحيوان رابطا بين نوعين مختلفين من المثيرات ( كلاسيكي ) أو عندما يربط الحيوان بين الاستجابة والنتيجة الإيجابية أوالسلبية (إجرائي)

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6431

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة الأولى مقدمة في الفقه مادة الفقه المسار المشترك ف2


   


حل الوحدة الأولى مقدمة في الفقه مادة الفقه المسار المشترك ف2

حل الوحدة الأولى مقدمة في الفقه مادة الفقه

مقتطفات من حل الكتاب 

استخرج مما مضى المصادر التي كان يعتمدها الصحابة وعد في التعرف على الأحكام الشرعية وهي مصادر الفقه لمن بعدهم.

  1. القرآن الكريم .
  2. السنة النبوية .
  3. الإجماع : إجماعهم على قتال مانعي الزكاة .
  4. القياس

بم تعلل كثرة الأحاديث عند أهل الحجاز في الزمن الأول، وقلتها عند أهل العراق؟ 

نظرا لتواجد الرسول (ص) هناك وكثرة الرواة عنه وحيث كان العدد الأكبر من الصحابه في أرض الحجاز ومهبط الوحي

بالرجوع إلى مصادر التعلم المختلفة، اكتب ترجمة موجزة عن أحد الأعلام المذكورين في إحدى المدرستين، على أن تتضمن الترجمة المعالم البارزة في حياته، وموقفا من مواقفه التي فيها القدوة والعبرة

أبو محمد سعيد بن المسيب بن حزن المخزومي كان من الممتحنين امتحن فلم تأخذه في الله لومة لائم صاحب عبادة وجماعة وعفة وقناعة وكان كاسمه بالطاعات سعيدة ومن المعاصي بعيدا

بالرجوع إلى مصادر التعلم المختلفة، أذكر كتابا في فقه كل مذهب من المذاهب الأربعة، مع ذكر مؤلفه.

  •  من كتب الحنفي نور الإيضاح في الفقه على مذهب الإمام أبي حنيفة النعمان المؤلف حسن :
  • من كتب المالكية المدخل الوجيز في اصطلاحات مذهب السادة المالكية المؤلف د. عبدالله بن طاهر
  • من كتب الشافعي الإقناع في الفقه الشافعي المؤلف : الإمام الماوردي
  • من كتب الحنابلة عمدة الفقة في المذهب الحنبلي المؤلف : عبدالله بن أحمد بن قدامة المقدسي

بالتعاون مع مجموعتك فكر في إجابة سديدة عن شبهته؛ مدعما قولك بما يكون سببا لرجوعه من مقولته واكتب ملخص ما توصلتم إليه،

الشريعة : هي دين الله تعالى الذي يشمل العقائد والأحكام من الكتاب والسنة واما الفقه فهو الأحكام المستفادة من اجتهاد الفقهاء في التعرف على الأحكام العملية من الأدلة الشرعية واجتهادهم هذا قد يعرض له الخطأ في بعض الأحيان إذا هم غير معصومين في أفرادهم و أن كانوا لا يجتمعون على ضلالة

بالتعاون مع مجموعتلك بين الفوائد التي نستفيدها من معرفة أسباب الخلاف بين العلماء 

الفوائد التي نستفيدها من معرفة أسباب الخلاف بين العلماء:

 وفي كثير من المناسبات كان الجهل بهذا الموضوع هو السبب الرئيسي في نشوب الخلافات والصراعات التي لا داعي لها ولا مستند علميا تركن إليه. 

ومن أهم الأسباب: 

  1. المساعدة على معرفة القول المختار في المسائل المختلف فيها.
  2.  ٢. التماس العذر للمخالف.
  3.  ۳. عدم التسرع في التخطئة، والأناة في ترجيح الأقوال بعضها على بعض.
  4. تساعد معرفة أسباب اختلاف العلماء على إيجاد الحلول للنوازل الجديد.

 

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6435

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة الثانية أحكام النكاح مادة الفقه المسار المشترك ف2


   


حل الوحدة الثانية أحكام النكاح مادة الفقه المسار المشترك ف2

حل الوحدة الثانية أحكام النكاح مادة الفقه

مقتطفات من حل الكتاب 

بالتعاون مع مجموعتك اذكر أربعا من مظاهر عناية الإسلام بالأسرة :

  •  حث الإسلام على حسن اختيار الزوجة، وأن أهم ما يحرص عليه فيها أن تكون ذات دین؛ لأنها أساس في تكوين الأسرة
  •  حسن الإسلام على حسن أختيار الزوج فلا تزوجوا ألا من ترضون دينه وخلقه
  • أن تكون الزوجة من بيت صالح وذات دين
  • حث الإسلام على تربية الأولاد على حسن الخلق وحفظ لكتاب الله

بم تعلل كثرة الأحاديث عند أهل الحجاز في الزمن الأول، وقلتها عند أهل العراق؟

 نظرا لتواجد الرسول (ص) هناك وكثرة الرواة عنه وحيث كان العدد الأكبر من الصحابه في أرض الحجاز ومهبط الوحي

بالرجوع إلى مصادر التعلم المختلفة اذكر الدليل على المحرمات بسبب الجمع :

  •  دلیل تحريم أخت الزوجة . الدليل قوله تعالى ( وأن تجمعوا بين الأختين إلا ما قد سلف إن الله كان غفورا رحيما ) سورة النساء
  •  دلیل تحریم عمة الزوجة وخالتها. قال النبي (ص) بقوله : لا يجمع بين المرأة وعمتها ولا بين المراة وخالتها .
  •  دلیل تحريم الزوجة الخامسة:.. قال الرسول (ص) لقيلان بن سلمة حين أسلم وكان تحته عشر نسوة : أمسك اربعة وفارق سائرهن

بالتعاون مع مجموعتك فكر في إعطاء أسباب وتحليلات وحكم شرعية لتحريم ما يأتي

الجمع بين المرأة وأختها أو عمتها أو خالتها.

والعلة في المنع من الجمع بين المرأة وعمتها أو خالتها، ومن في حكمهما من كل محرمتي الجمع، هي الاحتراز من قطع الرحم بين الأقارب، فإن الجمع بين النساء يولد عادة التحاسد، ويجر إلى البغضاء. وبالتالي يقع ما لا يرضي الله تعالى من التقاطع، والتدابر بين الأقارب، الطرفان قلما تسكن عواصف الغيرة بينهما.

ب الزواج من المرأة المعتدة حتى تنتهي عدتها۔

المرأة المعتدة من زوج آخر، فإذا مات الرجل عن امرأة أو طلقها، فإنه لا يجوز لغيره أن يتزوجها حتى تنتهي عدتها، استبراء الرحم وأن تكون غير حامل من الزواج الأول قال تعالى: (ولا تعزموا عقدة النكاح حتى يبلغ الكتاب أجله).

اذكر الفرق بين الشروط في النكاح، وما درسته سابقا من شروط النكاح.

  1.  أ. شروط النكاح حددها الشرع ويتوقف عليها صحة النكاح ولا يمكن إسقاطها .
  2.  ب. وتنقسم الى صحيح وفاسد أما الشروط في النكاح في حددها الزوجين ولا
  3.  ج يتوقف عليها صحة النكاح ويمكن إسقاطها أو تنازل أحد الزوجين عنها
الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6439

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة الثالثة الطلاق مادة الفقه المسار المشترك ف2


   


حل الوحدة الثالثة الطلاق مادة الفقه المسار المشترك ف2

حل الوحدة الثالثة الطلاق مادة الفقه

مقتطفات من حل الكتاب 

۲/ قال عمر بن الخطاب الرجل هم بطلاق امرأته؛ لم تطلقها؟ قال: لا أحبها، فقال عمر: أو كل

البيوت بنيت على الحب؟ فأين الرعاية والتذمم. في ضوء ما فهمته من بناء الحياة الأسرية، استخرج من قول عمر ولاة الأمور التي تقوم عليها العلاقة

بين الزوجين وضع الله الطلاق بيد الزوج وحده لحكم عظيمة منها:

  1. قوة عقله وإرادته وسعة إدراكه، وبعد نظره لعواقب الأمور، بخلاف المرأة التي تتحكم فيها العاطفة أكثر
  2.  ۲. قيامه بالإنفاق وكونه صاحب السيطرة والأمر والنهي في بيته، فهو عماد البيت ورب لأسرته.
  3.  ۳. أن المهر يجب على الزوج، فجعل الطلاق في يده؛ لئلا تطمع المرأة، فإذا تزوجت وأخذت المهر طلقت زوجها للحصول على مهر آخر وهكذا،
  4. إلا أن هناك بعض الرجال المتهورين في استخدام هذا الطلاق، مما يؤدي بهم إلى الندم في نهاية الأمر.

وما الحكمة الشرعية في الحكم الذي توصلت إليه؟ وما مدى تحققها بخروج المطلقة الرجعية من بينها ؟

الزوجة التي تطلق طلاق رجعيا لا يصح لها أن تخرج من بيت زوجها؛ لأن الطلاق الرجعي لا يرفع عقد الزواج ولا يؤثر على الحل،

ولا يمنع الاستمتاع بالزوجة وإذا مات أحدهما يرث فيه الأخر، ومن حق الزوج أن يرجعها.

بالتعاون مع مجموعتك، راجع المكتبة ومركز مصادر التعلم، ثم سجل ما تختارونه من تعريف للعدة في اللغة، وعند الفقهاء؛ مع الإشارة الى المرجع. 

العدة في اللغة : مأخوذة من العدة ، والإحصاء إلى ما تحصى المرآة وتعده من أيام ،

الأقراء وهي أسم للمدة التي تنتظر فيها المرأة وتمتنع عن الزواج العد طلاقها أو وفاه زوجها “

بالتعاون مع زميلك مثل على ما يأتي

 أولا: الثفقة على القريب المعدم.

 مثال : رجل عم فقير والعم ليس له أولاد يرثه ابن أخيه فأنه يجب على أبن أخيه النفقة عليه

ثانيا: تتمة النفقة على القريب القادر على بعضها.

 مثل : النفقة على المساكين منهم وغير القادرين على ظروف الحياه . من مأكل ومشرب وملبس ونفقة تعليم

و من الأمثال العربية المشهورة: (أخر الدواء الكي)، كيف توظف هذا المثل لنستفيد منه في موضوع الطلاق مبينا ما تقول بالأمثلة المناسبة

إن الطلاق أبغض الحلال إلى الله تعالى، وقد يكره الزوج من زوجته أمرا، ولكنه قد يرضى منها أمرا أو خلقا آخر، وعسى أن تكرهوا شيئا و يجعل الله فيه خيرا كثيرا،

فبعض الصبر من كلا الزوجين قد يحل الكثير من المشاكل، أما إذا تعقدت الأمور ورأي كلا الزوجين أن الاستمرار معا قد يؤدي ضرر أكبر من ضرر الانفصال،

وأن الحياة معا أصبحت ضربا من العذاب، فلا مناص من الفراق، وليبدأ كلا منهما حياة جديدة،

قال تعالى: (وإن يتفرقا يغن الله كلا من سعته وكان الله واسعا حكيما).

 

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6443

شارك الحل مع اصدقائك

حلول الفصل الثاني التوازي والتعامد لمادة الرياضيات المسار المشترك ف2


   


حلول الفصل الثاني التوازي والتعامد لمادة الرياضيات المسار المشترك ف2

حلول الفصل الثاني التوازي والتعامد لمادة الرياضيات 

مقتطفات من حل الوحدة

استعن بالشكل المجاور لتحدد القاطع الذي يصل بين كل زوج من الزوايا فيما يأتي ، ثم صنف زوج الزوايا إلي زاويتين متبادلتين داخلية أو خارجيا أو متناظرتين أو متحالفتين:

 9) المستقيم n؛ متناظرتين.

 10) المستقيم p متبادلتان خارجية.

 11) المستقيم m؛ متحالفتان.

 12) المستقيم p: متبادلتان داخلية.

استعن بالشكل المجاور لتصف العلاقة بين كل زوج من القطع المستقيمة الآتية بكتابة متوازيتين أو متخالفين أو متقاطعتين:

 38) متوازیتین

 39) متخالفتين

 40) متقاطعتين

لا يكون المستويان متخالفين؛ لأن تعريف المستقيمين المتخالفين ينص على أن المستقيمين لا يتقاطعان ولا يقعان في المستوى نفسه.

والمستويان المتخالفان لا يقعان في المستوى نفسه، ولكنهما يكونان متوازيين أو متقاطعين.

 استعمل قانون الفصل المنطقي أو قانون القياس المنطقي لتحصل على نتيجة صحيحة إن أمكن من العبارتين الآتيتين؟

لا نتيجة صحيحة

4) اسحب النقطة c أو D بحيث يكون قياس أي من الزوايا = ۹۰.

a) قياس جميع الزوايا °90.

 b) إذا قطع قاطع مستقيمين متوازيين، وكان عمودية على أحد المستقيمين،

فإنه يعامد المستقيم الآخر.

حلول الفصل الثاني التوازي والتعامد.. اکتب:

يتكون في كلتا النظريتين زوج من الزوايا، عندما يقطع قاطع مستقيمين متوازيين.

ومع ذلك ففي نظرية الزاويتين المتبادلتين داخلية،

يكون كل زوج من الزوايا المتبادلة داخلية متطابقة.

في حين يكون كل زوج من الزوايا المتحالفة متكاملا في نظرية الزاويتين المتحالفتين.

 

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6357

شارك الحل مع اصدقائك