أرشيف الوسم: الوحدة السادسة

حل الوحدة السادسة كتاب التفسير2 مسار العلوم الانسانية


   


حل الوحدة السادسة كتاب التفسير2

 

الوحدة السادسة

الدرس الأول / تفسير سورة آل عمران من الآية ( ۱۳۳ ) إلى الآية ( ۱۳۶ )

الدرس الثاني تفسير سورة آل عمران من الآية ( ۱۳۷ ) إلى الآية ( 141 )

الدرس الثالث / تفسير سورة آل عمران من الآية ( ۱۶۲ ) إلى الآية ( 145 )

الدرس الرابع / تفسير سورة آل عمران من الآية ( 146 ) إلى الآية ( 151 )

الدرس الخامس | تفسير سورة آل عمران من الآية ( ۱۹۰ ) إلى الآية ( 195 )

 

أهداف الوحدة

يتوقع من الطالب بعد دراسة الوحدة أن:

  • يذكر شروط التوبة النصوح.
  • يدرك فضل الاستغفار.
  • يستنتج حكم ما يقع من هزيمة على المسلمين.
  • يبين أثر الصبر على المسلم.
  • يوضح ما يجب فعله عند الهزيمة والمصيبة.
  • يذكر حكمة الله تعالى وجود الصراع بين الحق والباطل.
  • يستشعر آثار التفكر مخلوقات الله تعالى.
  • يدرك حكمة الله تعالى في إنعامه على الكفار
  • يؤمن بنصر الله تعالى للمؤمنين.

 

الدرس الأول :

تفسير سورة آل عمران من الآية )۳ I۳( إلى الذية )IP1(

 

تمهید:

الجنة نعيم المتقين، وجزاء الطائعين، فيها ما لا عين رأت، ولا أذن سمعت، ولا خطر على قلب بشر، ولا يحظى بنعيمها، ويهنا بسرورها، إلا من اتصف بصفات جليلة، وجد في أعمال كبيرة، فكان تقيا توابا، مسارعا ل لخيرات، متطهرا من السيئات، مكثر من الاستغفار وعمل الصالحات.. أولئك الأتقياء البررة الذين يحبهم الله وأعد لهم

 

الجنات! فهل أنت منهم؟!

 

قال تعالى:

وسارعوا إلى مغفرة من ربكم وجنة عرشها السموات والأرض أعدت للمتقين ( ۳ ) الين ينفون في السراء والضراء والكاظمين الغيظ والعافين عن الان والله يحب المنيب ( ۳ ) الذين إذا فعلوا چشة أو ظلموا أنهم نگوا أله فأشفقوا لوبهم ومن يمر الأوب إلا الله ولم يروا على ما فوا وهم يعلمون ( أوبك جزاؤهم مفر ممن هم وج تجري من تَحتها الأنهر خلي فيها ويتم أجر

العملين آل عمران ۳ ۱۳ – ۱۳۱

 

۱۰- قوله تعالى : { وجنة عرضها السموات والأزش کی: لخص العرض بالذكر البيان عظمة اتساعها،

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6670

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة السادسة الايمان كتاب التوحيد 2 مسار العلوم الانسانية


   


حل الوحدة السادسة:  الايمان كتاب التوحيد 2

 

الوحدة السادسة

أهمية الإيمان باليوم الآخر

 

الدروس

الدرس الأول : المقصود باليوم الآخر، ومعنى الإيمان به .

الدرس الثاني : أهمية الإيمان باليوم الآخر ومنزلته.

الدرس الثالث : قبض الأرواح.

الدرس الرابع : سؤال الميت في قبر

الدرس الخامس : نعيم القبر وعذابه .

الدرس السادس : علامات الساعة الصغرى.

الدرس السابع : علامات الساعة الكبرى.

 

الأهداف

من المتوقع في نهاية هذه الوحدة أن أحقق الأهداف الآتية :

 

– أستعد لليوم الآخر

– أتعرف على الأسئلة الموجهة للميت في قبره بعد دفنه، وما يعقبها من جزاء.

– أوضح المراد باليوم الآخر

– أستشعر أهمية الإيمان باليوم ومعنى الإيمان به

– أقارن بين نعيم القبر وعذابه .

– أعدد علامات الساعة الصغرى

– أعدد شيئا من أهوال اليوم الآخر والكبرى.

– أتعرف على أصناف الناس في اليوم الآخر .

– أتعرف على أبرز أحوال اليوم الآخر .

– أصف نعيم الجنة.

– أحدد معنى البعث والنشور الآخر .

– أوضح أثر البعث والنشور على المسلم.

– أصف عذاب النار.

– أقارن بين أهل الجنة وأهل النار

– أستنتج الآثار المترتبة على الإيمان باليوم الآخر.

القسم الأول من الوحدة السادسة  (: مقدمات اليوم الآخر

– أحقق الإيمان باليوم الآخر.

 

الدرس الأول

المقصود باليوم الآخر ومعنى الإيمان باليوم الآخر

 

 

التمهيد

يعد الإيمان باليوم الآخر ركيزة مهمة في عقيدة المسلم، فالله عز وجل خلقنا لعبادته وجعل لنا يوما نسأل فيه عن مدى تحقيقنا لهذه الغاية التي خلقنا من أجلها، وهذا اليوم له أحوال و مشاهد تختلف عن أحوال و مشاهد الحياة الدنيوية، فالحياة الأخروية دائمة أبدية .

 

 

اليوم الآخر هو يوم القيامة، وسمي باليوم الآخر لأنه لا يوم بعده، يجمع الله فيه الأولين والآخرين، وذلك للحساب والجزاء، فإما إلى الجنة أو إلى النار

 

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=6508

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة السادسة الجغرافيا الصف الثاني المتوسط مادة الاجتماعيات الفصل الثاني


   


حل الوحدة السادسة الجغرافيا الصف الثاني المتوسط مادة الاجتماعيات الفصل الثاني

حل الوحدة السادسة الجغرافيا الصف الثاني المتوسط

 

الأقاليم الجغرافية

تتنوع الأقاليم على سطح الأرض وفقا للتضاريس والمناخ، فما الأقاليم الجغرافية؟ وما أبرز خصائصها؟

مفهوم الإقليم

هو جزء من الأرض تجتمع فيه صفات طبيعية أو اجتماعية تجعله وحدة خاصة.

ويشم بخصائص محددة تميزه عن غيره من الأجزاء الأخرى.

وقد يكون الإقليم جزءا من دولة، وقد يشغل مساحة واسعة من أراضي أكثر من دولة،

كما قد يمثل جزءأ من قارة، وأحيانا قد تشغل أبعاده مناطق مختلفة في أكثر من قارة،

ومن هنا فإن مساحة الأقاليم تتفاوت.

 

أنواع الأقاليم

ويتنوع المظهر العام للإقليم تبعا للعوامل الجغرافية التي تشكله، فهناك ثلاثة أنواع من الأقاليم، هي

أولا: الأقاليم التضاريسية:

تصنف الأقاليم التضاريسية بحسب تنوع عناصر أشكال سطح الأرض ومظهرها العام.

وهذا يميز كل إقليم عن غيره، وتتمثل هذه العناصر فيما يأتي:

  • أشكال سطح الأرض ودرجة انحداره .
  • ارتفاع سطح الأرض عن مستوى سطح البحر، أو انخفاضه عنه .
  • درجة تضرس المنطقة.
  • التركيب الصخري للإقليم.

 

ثانيا: الأقاليم المناخية:

تصنف الأقاليم المناخية بحسب تنوع خصائص العناصر الأساسية لمناخ تلك الأقاليم، وهو ما يميز كل إقليم عن غيره، ولهذا علاقة وثيقة بتنوع الحياة النباتية فوق سطح الأرض، وبناء على تلك الخصائص تقسم الأقاليم إلى ١- المناطق الحارة وهي تشمل ثلاثة أقاليم مناخية:

1- المناخ المداري الموسمي: ويشمل المناطق الواقعة بين الإقليم الاستوائي ومدارتي الشرطان والجدي، وترتفع فيه الحرارة عموما والأمطار تهطل في فصل واحد وهو الصيف في الأغلب.

2- المناخ الصحراوي الجاف: ويسود في شبه الجزيرة العربية والصحراء الإفريقية الكبرى، وصحاري أستراليا، وتكون الحرارة فيه مرتفعة نهارا ومنخفضة ليلا، فالمدي الحراري فيه كبير والأمطار قليلة ونادرة

3- المناخ المتوسطي: ويسود في الدول الواقعة حول البحر المتوسط، إضافة إلى مناطق أخرى في جنوب غرب أمريكا الجنوبية والشمالية وأستراليا وإفريقيا ، وفيه أربعة فصول : الصيف حار وجاف، والشتاء بارد وممطر، والربيع والخريف فصلان معتدلان.

 

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=5930

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة السادسة القياس الصف الثاني المتوسط مادة الرياضيات الفصل الثاني


   


حل الوحدة السادسة القياس الصف الثاني المتوسط مادة الرياضيات الفصل الثاني

حل الوحدة السادسة القياس الصف الثاني المتوسط مادة الرياضيات

 

الفكرة العامة:

أجد مساحات أشكال هندسية مستوية، وحجوم مجسمات ومساحاتها الجانبية والكلية، المفردات الرئيسة ؛ المنشور ص (21) الهرم ص (21) الأسطوانة ص (26) المخروط ص ( 34)

 

الربط بالحياة

مشروع القدية، يقع على بعد 40 كيلومترا غرب الرياض ويعتبر نموذجا جديدا لتنمية الأراضي الصحراوية فهو يضم جبالا و أودية وإطلالة على الصحراء ، وتبلغ مساحته 334 كيلومترا مربعا .

 

المطويات

منظم أفكار

القياس، المساحة والحجم، اعمل هذه المطوية لتساعدك على تنظيم ملاحظاتك.

أبدأ بورقة A3 على النحو الآتي:

و اطو الورقة عرضيا، افتح الطية السابقة، واطو أسفل الورقة لتكون جيا، وألصق حوافه، سم كل جيب كما يظهر في الشكل وضع بطاقات صغيرة داخله .

 

رياضة، يمارس سلمان رياضة الجري ستة أيام في الأسبوع، حيث يجري 4 كلم في اليوم الواحد. فإذا قرر أن يجري 1\3 هذه المسافة فقط كل يوم، فكم يجري في الأسبوع الواحد؟

يجري في الأسبوع =6*4= 24 كلم، بعد أن قرر الجري 1\3 المسافة = 1\3 * 24 = 8 كلم.

 

أوجد قيمة ۲ أب + ۲ب ج + ۲ ج إذا علمت أن: أ= 5، ب = 4 ، ج = ۸  (2*5*4) + (2*4*8) = 184

أ= 2، ب =3 ، ج = 9 بالتعويض يكون الناتج 102

أ= 4 ، ب = 9 و 2 ، ج = 7،1 بالتعويض يكون الناتج 149,18     

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=5899

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة السادسة حرف وهوايات الصف الأول المتوسط الفصل الثاني


   


حل الوحدة السادسة حرف وهوايات الصف الأول المتوسط الفصل الثاني

حل الوحدة السادسة حرف وهوايات الصف الأول المتوسط

كان البحارة في معظم الدول القريبة من البحار يعملون قديما في صيد الأسماك والغوص بحثا عن اللؤلؤ، ويعاني البحار كثيرا من المشاق أثناء الغوص أملا في الحصول على صدفة قد تحوي حية ثمينة. وكانت تجارة الؤلو تدر أرباحا طائلة على الذين يعملون فيها، وتعد مصدرا للرزق في اقتصاد كثير من الدول الساحلية.

وذات يوم حدث تغيير في شؤون هذه المجتمعات سبب خسائر كبيرة، وهو ظهور اللؤلو المزروع على يد المكتشف الياباني ( میکرو موتو ) من مدينة ( شيحا ) اليابانية، والذي ينتمي إلى عائلة فقيرة تعمل في بيع الأرز.

فحين بلغ الثالثة و العشرين من عمره فكر أن يترك عمله المتواضع إلى عمل قد يتناسب مع طموحه، فذهب إلى ميناء (شيحا )، كي يعمل بخارا في صيد الأسماك واللولو.

ومن خلال عمله لاحظ أن صيادي اللؤلؤ يعانون كثيرا قبل أن يحصلوا على

صدفة تحوي حبة لؤلؤ لكنهم لم پاسوا، فعمل جاهدا كي يحصل على واحدة منها ولكنه أخفق ، فانطلقت

شرارة فكرة بالسؤال التالي: ماذا سيحدث عندما نزرع الؤلو داخل الصدفة، ثم نجعل المحارة العاقر قادرة علىالإنتاج ؟

من هذا التساؤل تحقق الحلم، حيث قام (ميكو موتو) بدراسة المحارة،

وفي عام ألفوثماني مئة وثمانية وثمانين للميلاد (۱۸۸۸م/۱۳۰۵ه) أجرى تجاربه،

ولكنه أخفق ثانية لفقده الخبرة في علم الأحياء

فقال : سوف أدرس شيئا عن حياة المحارة داخل البحر ،

وأخذ يطرح على نفسه الأسئلة ولم يجد جوابا.

 

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=5869

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة السادسة الحياة والبيئة الصف الأول المتوسط الفصل الثاني


   


حل الوحدة السادسة الحياة والبيئة الصف الأول المتوسط الفصل الثاني

حل الوحدة السادسة الحياة والبيئة الصف الأول المتوسط

 

بدأت أول مطحنة للشوفان عملها في الولايات المتحدة، في منتصف القرن التاسع عشر (۱۸۰۰م) وخلال العقود التالية أصبحت وجبة إفطارالشوفان الساخنة وجبة شائعة.

وفي بداية القرن العشرين (۱۹۰۰م) بدأت هذه الوجبة تواجه منافسة شديدة بعد اختراع الوجبة الباردة المكونة من رقائق الحبوب (السيريل) مثل رقائق الذرة.

وأصبحت هذه الوجبات الباردة أو الساخنة شائعة الاستعمال، ولكن استخدام الشوفان والذرة في مثل هذه الوجبات يخلف فضلات كثيرة مثل بقايا كيزان الذرة، وقشرة بذور الشوفان.

وفي عام ۱۹۲۲م اكتشفت شركات تصنيع هذه الوجبات أنه يمكن استخدام هذه المخلفات في تصنيع مادة الفورفرال (الألدهايد السائل ) التي تستخدم في إنتاج المطاط الصناعي والبلاستيك والنايلون، بما فيها النايلون الذي يدخل في صناعة السجاد.

 

علم البيئة

الفكرة العامة

علم البيئة هو علم دراسة التفاعلات في النظام البيئي.

الدرس الأول

ما النظام البيئي؟

الفكرة الرئيسة يحتوي النظام البيئي على مخلوقات حية ومخلوقات غير حية.

الدرس الثاني

المخلوقات الحية والبيئة والطاقة

الفكرة الرئيسية لا تعيش المخلوقات الحية منفردة وإنما تنتظم في مجموعات تتفاعل بعضها مع بعض، ومع المكونات غير الحية للنظام البيئي مما يتيح انتقال الطاقة في النظام البيئي.

 

ما النظام البيئي؟

الأنظمة البيئية

إذا تنزهت و تأملت فيما حولك، فماذا تشاهد؟ أشجارا، شارعا، كمية أعشاب صغيرة تنمو إلى جانب الممر.

وإذا نظرت عن قرب إلى إحدى هذه المساحات فستلاحظ العديد من المخلوقات الحية التي تعيش فيها.

فإذا كنت تتنزه في البراري فسترى الطيور والغزلان والحشرات والنباتات والفطر والأشجار.

وفي حديقة منزلك ربما تشاهد العناكب والطيور والحشرات والأعشاب والشجيرات. هذه المخلوقات الحية – إضافة إلى الأشياء غير الحية في البراري أو الحدائق مثل التراب والهواء والضوء- تشكل النظام البيئي .

فالنظام البيئي يتكون من تفاعل المخلوقات الحية المختلفة بعضها مع بعض، ومع العوامل غير الحية، بحيث تشكل وحدة واحدة.

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=5854

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة السادسة أحافظ على معلوماتي الصف الأول المتوسط الفصل الثاني


   


حل الوحدة السادسة أحافظ على معلوماتي الصف الأول المتوسط الفصل الثاني

حل الوحدة السادسة أحافظ على معلوماتي الصف الأول

بعد دراستك لهذه الوحدة سوف تحقق -بإذن الله تعالى-الأهداف التالية:

تعرف مفهوم حماية الأجهزة والبيانات.

 تذكر تأثيرات الطاقة الكهربائية على جهاز الحاسب 

 تعدد وسائل حماية جهاز الحاسب من تأثيرات الطاقة الكهربائية.

تذكر تأثيرات بيئة التشغيل على جهاز الحاسب. 

تعدد وسائل حماية جهاز الحاسب من تأثيرات بيئة التشغيل. 

تعرف مفهوم فيروسات الحاسب. 

توضح كيف يصاب جهاز الحاسب و الأجهزة الذكية بالفيروسات.

تعدد طرق الحماية من فيروسات الحاسب .

تتعرف على حلول بعض الأعطال البسيطة والشائعة التي قد يتعرض لها جهاز الحاسب.

تمهيدا

عند انتقال أحمد من المرحلة الأبتدائية إلى المرحلة المتوسطة أهداه والده جهاز حاسب مكافأة له على تفوقه، إلا أن قلة خبرته في التعامل مع جهاز الحاسب جعلته يختار مكانا غير مناسب ليضعه فيه، كما أنه لم يكن يهتم بنوعية المواقع التي يقوم بتحميل الملفات التي يحتاجها ولا مدى موثوفينها ، وأيضا لاحظت أخته أنه لا يستخدم برنامج حماية من الفيروسات، وقد نصحنه بأن يختار برنامجا جيدا للحماية، ويقوم بتحديثه باستمرار إلا أنه تجاهل نصيحتها له

ومع مرور الوقت بدأت تظهر لأحمد بعض المشاكل المزعجة، حيث أصبح جهازه بطيئا أكثر من المعتاد، كما لاحظ اختفاء بعض الملفات التي قام بحفظها ، وهكذا تباعا إلى أن توقف جهازه فجأة عن العمل

فأسرع به إلى أحد المتخصصين في الصيانة، والذي أخبره بأن جهازه أصيب بنوع من فيروسات الحاسب مما أدى إلى حذف ملفاته، وتوقف جهازه عن العمل وأنه بحاجة لإعادة تهيئة جهازه من جديد، وتثبيت جميع برامجه مرة أخرى، عندها تذكر نصيحة أخته التي لم يعرها أي اهتمام.

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=5782

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة السادسة الاحصاء والاحتمال الصف الأول المتوسط الفصل الثاني


   


حل الوحدة السادسة الاحصاء والاحتمال الصف الأول المتوسط الفصل الثاني

حل الوحدة السادسة الاحصاء والاحتمال الصف الأول المتوسط

 

التهيئة

رتب الأعداد من الأصغر إلى الأكبر:

2,96 ، 96,02 ، 95,89

كهرباء، بلغت تكلفة استهلاك الكهرباء في منزل محمد خلال ثلاثة أشهر متتالية: 5, 140, 61, 140 ريالا.

اذا كان معدل نوم الشاب اليافع 8 ساعات يوميا، فما نسبة ماينامه من اليوم؟

ما مدى البيانات؟

مدى البيانات = 57 – 34 = 33 س

و أي درجات الحرارة أكثر تكرارا؟

درجات الحرارة أكثر تكرارة هي 42س

 

عين التجمعات، والفجوات، والقيم المتطرفة.

التجمع يقع بين 28 و 46

الفجوة تقع بين 24 و 28، وبين 46 و50، وبين 50 و 52، وبين 52 و 57 القيم المتطرفة 24 و 57.

و إذا كانت درجة الحرارة 57 س ليست جزءا من البيانات، فصف كيف يتغير المدى ؟

يتغير المدى لأن أكبر قيمة في البيانات تصبح ۵۲ وبالتالي المدي = ۵۲ – ۲۶ – ۲۸

 

بين ما إذا كانت كل من العبارتين التاليتين صحيحة دائما، أو أحيانا، أو غير صحيحة أبدا. ووضح إجابتك.

إذا أضيفت قيمة جديدة من البيانات إلى مجموعة، فإن المدى يتغير.

صحيحة أحيانا، إذا كانت القيمة المضافة تغير أكبر قيمة أو أصغر قيمة في البيانات فإنها تغير المدى، أما إذا كانت القيمة المضافة في وسط البيانات فلا تؤثر على المدى.

و إذا كان هناك تجمع فإنه يظهر في وسط التمثيل بالنقاط.

صحيحة أحيانا، فتظهر العناقيد في أي مكان على التمثيل بالنقاط.

 

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=5807

شارك الحل مع اصدقائك

حل كتاب الرياضيات الوحدة السادسة للصف السادس الابتدائي الفصل الثاني


   


حل كتاب الرياضيات الوحدة السادسة للصف السادس الابتدائي الفصل الثاني

حل كتاب الرياضيات الوحدة السادسة للصف السادس الابتدائي

مقتطفات من حل الوحدة السادسة لمادة الرياضيات: 

مسائل متنوعة :

      سباق تتابع : اشترك خالد و عمر و فهد و سهيل في سباق جري تتابع فما عدد التراكيب الممكنة لهذا السباق على ان يكون خالد آخر من يجري ؟ ثم اذكرها.

   افهم :

اشترك خالد و عمر وفهد وسهيل في سباق جري تتابع .

 المطلوب :

 عدد التراكيب الممكنة لهذا السباق على ان يكون خالد آخر من يجري .

  خطط:

         استعمل خطة التمثيل لاجد حل المسألة.

 حل:

عمر وفهد وسهيل و خالد,عمروسهيل و فهد و خالد,

فهد و عمر و سهيل و خالد,فهد و سهيل و عمر و خالد,

سهيل و عمر و فهد و خالد,سهيل و فهد وعمر و خالد.

إذن عدد الطرق التي يكون فيها خالد آخر واحد = 6 طرق

تحقق: الاجابة معقولة ,اذن الاجابة صحيحة.

 

 نقود :اشترت فاطمة منبها بخصم مقداره 9 ريالات عن السعر الاصلي فاذا دفعت 32 ريالا فكم كان سعره الاصلي؟

افهم:

اشترت فاطمة منبها بخصم مقداره 9 ريالات عن السعر الاصلي فاذا دفعت 32 ريالا.

 المطلوب:سعره الاصلي.

 خطط: استعمل خطة التمثيل لاجد حل المسالة.

 حل : سعرة الاصلى= 32 + 9 = 41 ريال.

تحقق: الاجابة معقولة اذن الاجابة صحيحة.

فكرة الدرس جمع كسرين غير متشابهين و اطرحها.

المفردات الكسور غير المتشابهة

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=5705

شارك الحل مع اصدقائك

حل الوحدة السادسة الثقافة الملبسية




حل الوحدة السادسة الثقافة الملبسية

Loader Loading...
EAD Logo Taking too long?

Reload Reload document
| Open Open in new tab

حل الوحدة السادسة الثقافة الملبسية

كما أنه من أفضل أنواع المكملات المتصلة وبخاصة الملابس النوم وملابس الأطفال، إذ أنه لا يسبب الإزعاج في أثناء ارتداء قطعة الملابس، كما أنه ينفذ على جميع أنواع الملابس سواء الرجالية كتطريز حرف أو رمز، والنسائية كتطريز ملابس السهرة بخيوط ذهبية أو فضية.

ويمكن تنفيذ غرز التطريز على أي جزء من أجزاء قطعة الملابس كالباقة أو الكم أو ربطة العنق، أو على قطعة الملابس كاملة تقريبا كما في الملابس الشعبية. وينفذ التطريز يدويا أو آليا بتصاميم مختلفة.

فائدة

يفضل قبل إجراء التطريز على بعض أنواع الأقمشة الرقيقة تبطينها بالفازلين؛ لزيادة سمكها وتماسك خيوط نسيجها معا.

٣- الأبليك

بعد فن الأبليك من الأساليب التقليدية في تزيين الملابس وبخاصة الأطفال؛ إذ بضفي الجمال والحيوية على الأقمشة السادة، كما أنه يقوي بعض أجزاء قطعة الملابس التي يوضع عليها كمنطقة الكوع أو الركبة ويدعمها.

} – الترقيع:

يقصد بالترقيع تجميع قطع القماش الصغيرة ووصلها معا بطريقة منسقة للحصول على قطعة كبيرة لغاية وظيفية نفعية أو تجميلية، إذ يعطي تجميع هذه الأشكال فرصة أكبر للتنويع والابتكار في الشكل النهائي حسب الألوان المستخدمة . ويستخدم الترقيع بشكل واسع في المفارش وأغطية الأسرة والطاولات، واللوحات والوسادات خاصية ذات الطابع التقليدي المستوحى من التراث الشعبي، وفي زخرفة الملابس ملابس الأطفال وغيرها، والملابس الشعبية كأجزاء من الثوب الشعبي كنهايات الذيل والأكمام والجوانب ويمكن تجميع قطع الترقيع معا بالخياطة الآلية أو بغرز تطريز ظاهرة أو السنارة أو غيرها.

5- الأشرطة:

تتنوع أشكال الأشرطة وأنواعها، ويضفي استعمالها لمسة جمالية تزينية على قطعة الملابس كتثبيتها حول حافات الجيوب والأكمام والياقات وغيرها، بالإضافة لوظيفتها في

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=4024

شارك الحل مع اصدقائك