هذا المحتوى (حلول، اختبارات، أوراق عمل، أو توزيع) هو مادة تدريبية مستقلة تهدف للمراجعة فقط. نود الإحاطة بأننا في موقع (حلول كتبي) لا نصدر هذه المواد بصفة رسمية ولا نرتبط بوزارة التعليم بأي شكل.
⚠️ جميع حقوق المناهج والكتب المدرسية محفوظة لوزارة التعليم السعودية.
دليل تعويض الفاقد التعليمي للفصل الثاني – المرحلة الإبتدائية ( الصفوف الأولية )
الفاقد التعليمي للفصل الثاني – المرحلة الإبتدائية ( الصفوف الأولية ) لمادة القرآن الكريم / الوحدة الرابعة
في هذا المقال ستجد كل مايلزمك من أجل الفاقد التعليمي :
أولا – المفهوم – المهارة الأساسية : حفظ السور المطلوبة مثل ( التكوير – عبس – النازعات )
الوحدة اللاحقة : الأولى
الصف الدراسي : الثالث
الموعد المقترح : الفصل الدراسي الأول
| طريقة المعالجة أو المقترح | نموذج ارشادي للتقويم |
| – التواصل اللغوي
– الملاحظة – الاختبار الشفهي |
لماذا أرسل الله الرسول محمد صلى الله عليه وسلم ؟ |
ثانياً – المادة توحيد / الوحدة الثالثة
المفهوم – المهارة الأساسية : أرسل الله تعالى رسوله محمد عليه الصلاة والسلام لكن من أجل الناس أجمعين
الوحدة اللاحقة : الثانية
الصف الدراسي : الثالث
الموعد المقترح : الفصل الدراسي الأول
| طريقة المعالجة أو المقترح | نموذج ارشادي للتقويم |
| – التواصل اللغوي
– الملاحظة – الاختبار الشفهي |
– أرتب بعد ذلك أولوية المحبة للأشخاص المذكورين لكن بالترتيب الصحيح .
– الوالدان – الصديق – الرسل صلى لله عليه وسلم |
ثالثاً – المادة توحيد / الوحدة الرابعة
المفهوم – المهارة الأساسية : محبة الرسول صلى الله عيه وسلم
الوحدة اللاحقة : الثانية
الصف الدراسي : الثالث
الموعد المقترح : الفصل الدراسي الأول
| طريقة المعالجة المقترحة | نموذج ارشادي للتقويم |
| – التواصل اللغوي
– الملاحظة ثم الانتباه – الاختبار الشفهي |
أجب بنعم أو لا :
جبريل عليه السلام كان قد نزل بالقرآن الكريم على نبيينا محمد صلى الله عليه وسلم . ( ) نزل القرآن في شهر رمضان . ( ) |
المادة فقه / الوحدة السادسة
المفهوم – المهارة الأساسية : تطبيق الوضوء عمليا بطريقة صحيحة وذكر نواقصه .
الوحدة اللاحقة : الثانية
الصف الدراسي : الثالث
الموعد المقترح : الفصل الدراسي الأول
| طريقة المعالجة أو المقترح | نموذج ارشادي للتقويم |
| – مشاركة الطلاب في تطبيق الوضوء لكن مع توجيههم ومناقشتهم في الأمور التي تخص الوضوء
– كيف تتوضأ ؟ |
ملاحظة طريقة وضوء الطلاب للصلاة وتوجيههم في حالة الخطأ مثل تقديم عضو عن آخر
– عرض نواقض الوضوء لكن على شكل مواقف حياتية ومناقشتهم فيها .
|
المادة فقه / الوحدة السابعة
المفهوم – المهارة الأساسية : المحافظة على الصلوات الخمس .
الوحدة اللاحقة : السابعة – التاسعة
الصف الدراسي : الثالث
الموعد المقترح : الفصل الدراسي الأول
| طريقة المعالجة أو المقترح | نموذج ارشادي للتقويم |
| – المناقشة في أوقات الصلاة أو الحث لذلك في المسجد
– أيهما افضل صلاة الفرد أم الجماعة ؟ ولماذا ؟ |
أيهما افضل مثلاً صلاة الفرد أم الجماعة ؟
و ما الفرق بينهما في الأجر ؟ |
المادة فقه / الوحدة التاسعة – العاشرة
المفهوم – المهارة الأساسية : معرفة الصلاة هي الركن الثاني من أركان الإسلام .
الصف الدراسي : الثالث
الموعد المقترح : الفصل الدراسي الأول
| طريقة المعالجة أو المقترح | نموذج ارشادي للتقويم |
| – أداء الصلاة في أوقاتها المحددة بالمسجد لأهميتها ومناقشة الصلوات في الفرق بين صلاة الفرد والجماعة .
– كم عدد أركان الإسلام بعد ذلك اذكرها ؟؟ ثم ماهو الركن الثاني ؟؟ |
بيان عدد أركان الإسلام و بالإضافة لذلك توضيحها .
– أهمية الصلاة ثم التشديد على ملاحظة أنها الركن الثاني من أركان الإسلام . |
المادة فقه / الوحدة التاسعة – العاشرة
المفهوم – المهارة الأساسية : حفظ دعاء الاستفتاح ومن ثم الأذكار المشروعة و لكن في الركوع أو الرفع منه والسجود و الجلسة بين السجدتين و الجلوس و من أجل التشهد الأول والأخير .
الوحدة اللاحقة : الثامنة
الصف الدراسي : الثالث
الموعد المقترح : الفصل الدراسي الأول و لكن الأسبوع الثالث الى نهاية الفصل .
| طريقة المعالجة أو المقترح | نموذج ارشادي للتقويم |
| – مشاركة الطلاب في الصلاة
ثم معرفة موقع دعاء الاستفتاح منها و الأدعية الواردة .
– متى يقال دعاء الاستفتاح ؟؟ |
بذلك تحديد موقع دعاء الاستفتاح من الصلاة
ثم التطبيق العملي على ذلك لكن مع ذكر الأذكار المشروعة في الركوع والسجود ام التشهد الأول والأخير .
|
و أخيرا : المادة فقه / الوحدة التاسعة – العاشرة
| طريقة المعالجة أو المقترح | نموذج ارشادي للتقويم |
| تطبيق الصلاة عمليا و لكن تطبيقا صحيحا
– كيف تصلي ؟ |
و لكن يجب الملاحظة الى أن ممارسة طريقة الصلاة عمليا |