حل الوراثة الجزيئية مادة الأحياء ثالث ثانوي

حل الوراثة الجزيئية مادة الأحياء ثالث ثانوي

 

Loader Loading...
EAD Logo Taking too long?

Reload Reload document
| Open Open in new tab

حل الوراثة الجزيئية مادة الأحياء ثالث ثانوي

 

: الشكل 2-9 توضح تجربة جريفيث تحول البكتيريا الخشنة إلى بكتيريا ملساء فر. لماذا استنتج جريفيث أن هناك تحولا من البكتيريا الحية (R) إلى البكتيريا الحية (S)؟ الحدوث هذا عندما عزل خلايا بكتيريا حية من فأر ميت وعندما زرعت هذه البكتيريا وجد أن لها الصفة الملساء وهذا يشير إلى الاستنتاج السالف ذكره.

و ماذا قرأت؟ فسر كيف استطاع أفري اكتشاف العامل المحول؟ بعزل جزيئات كبيرة مختلفة مثل DNA وبروتين ودهون من خلايا البكتيريا S الميتة وقام بتعريض الخلايا البكتيرية الحية R للجزيئات الكبيرة على نحو منفصل.

و ماذا قرأت؟ فسر لماذا كان يعد إنتاج الفيروسات الجديدة داخل البكتيريا مهما؟ لأنه يعطي دليلا قويا على أن DNA وليس البروتين هو المادة الوراثية التي يمكن أن تنتقل من جيل إلى جيل في الفيروسات.

: الشكل 94 تتكون النيوكليوتيدات من فوسفات، وسکر وقاعدة نيتروجينية. هناك خمسة أنواع مختلفة من القواعد الموجودة في الوحدات الأساسية للنيوكليوتيدات التي تشكل DNA و RNA. حدد. ما الفرق التركيبي بين قواعد بیریمیدین وقواعد بیورین؟ أن قواعد البيرميدين بها حلقة واحدة بينما قواعد البيورين بها حلقتين.

ماذا قرأت؟ فسر لماذا كانت بيانات تشارجاف دلی؟ مها للوصول إلى بناء DNA؟ لأنه فسر ترابط مقترح للقواعد والذي اقترح أن كمية البيريميدينات تساوي كمية البيورينات في عينة ال DNA

الرابط المختصر : https://hululkitab.co/?p=4292

شارك الحل مع اصدقائك

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *